24
Sep, 2022
Dibujo de una bombilla

Tarea: Innovación, progreso y bienestar social

Propósito

Comprender el poder de la innovación y su relación con el progreso y el bienestar de la sociedad.

Descripción de la tarea

Reflexiona sobre las 5~10 innovaciones (inventos, modelos teóricos, descubrimientos, formas diferentes de hacer algo, objetos, etc.) que creas que hayan supuesto un progreso para la sociedad y su bienestar.

Describe qué impacto han tenido en el bienestar de la sociedad.

Entrega

Escribe las respuestas en el editor de la Moodle.

Criterios de evaluación implicados

RA1.a) Se ha identificado el concepto de innovación y su relación con el progreso de la sociedad y el aumento en el bienestar de los individuos.

Instrumentos y criterios de calificación

Tu entrega será calificada mediante escala Muy bajo, Bajo, Medio, Alto, Muy Alto en base al esfuerzo demostrado en la reflexión realizada.

 

 

 

22
Sep, 2022
Imagen representativa de las personas emprendedoras

Tarea: Folio giratorio sobre las características del emprendedor/a

Propósito

Reflexionar sobre las características de una persona emprendedora para poder identificar si estamos ya preparados para dicha embarcarnos iniciarnos como emprendedores

Descripción de la tarea
  1. Escribe en un folio las características que crees que ha de tener una persona emprendedora, dada las reflexiones realizadas en clase sobre el podcast de Kapital en el que se entrevista a Javier Andrés, fundador de Ticketea.
  2. Pásale el folio a un compañero/a.
  3. Lee las características de tu compañero/a y escribe algún comentario que pueda ayudarle a mejorar su propuesta. Algo que pienses que puede añadir, o que no crees que es correcto y por qué.
  4. Vuelve a pasar el folio a otra persona y repite el proceso de recomendaciones.
  5. Cada estudiante debe revisar 3 folios de compañeros y recibir el suyo, habiendo sido revisado por 3 personas.
Entrega

Una vez recibido tu folio, lee las recomendaciones de tus compañeros/as y redacta de nuevo una versión final de las características del emprendedor en el editor de la tarea en Moodle.

Criterios de evaluación implicados

RA1.c Se ha valorado la importancia de la iniciativa individual, la creatividad, la formación y la colaboración como requisitos indispensables para tener éxito en la actividad emprendedora.

RA1.d Se ha analizado la capacidad de iniciativa en el trabajo de una persona empleada en una «pyme» dedicada al montaje y mantenimiento de los sistemas microinformáticos y redes locales.

RA1.e Se ha analizado el desarrollo de la actividad emprendedora de un empresario que se inicie en el sector de la informática.

RA1.f Se ha analizado el concepto de riesgo como elemento inevitable de toda actividad emprendedora.

Instrumentos de calificación

El aprendizaje resultado de esta tarea será calificada mediante cuestionario de Moodle.

Recursos

Podcast de Kapital

 

29
Abr, 2022

Tarea: Grabando y editando vídeo

Propósito

Poner en práctica los conocimientos sobre grabación y edición de vídeos explicados en clase.

Descripción de las tareas

El objetivo del proyecto es producir un vídeo de temática libre, que cuente con elementos y efectos explicados en clase. Se llevará a cabo en equipos cooperativos de 3 a 4 personas.

Para el correcto desarrollo de este proyecto se recomienda seguir las siguiente secuencia de tareas:

  1. Formar grupos.
  2. Realizar una lluvia de ideas sobre la temática, propósito y objetivos de vídeo, características, posibles elementos y secuencias a incluir,título, etc. Se recomienda que algún componente del equipo tome notas de las ideas comentadas para posteriormente seleccionar las mejores.
  3. Escribir un guión de las secuencias, elementos y discurso de las diferentes partes del vídeo. Se recomienda usar un documento de Google Drive compartido con los miembros del equipo.
  4. Grabar las secuencias de vídeo.
  5. Obtener los elementos o recursos necesarios para añadir en el vídeo (imágenes, sonidos, audios, gráficos…). Para ello podéis, o bien crear vuestros propios elementos o usar los siguientes bancos de elementos libres de copyright: Pixabay, Istockphoto, Shutterstock, Jamendo o cualquier elemento que obtengáis de otro banco (libre de copyright)
  6. Realizar la edición y montaje de los elementos del vídeo añadiendo los efectos necesarios para su correcta reproducción (transiciones, doble pantalla, efecto croma, efectos de sonido o visuales…).
  7. Añadir unos créditos finales y la licencia con la que se libera el contenido.
  8. Exportar el vídeo, seleccionando el formato y códec más adecuado para el/los medios de difusión elegidos.
  9. Subir el vídeo a servicios de streaming adecuados configurando los parámetros más adecuados.
Requisitos
  • El vídeo debe comenzar mostrando el título y terminar con los créditos de los componentes y las funciones en las que han participado cada miembro del equipo.
  • Los créditos han de contener información que permita evaluar mediante las diferentes rúbricas propuestas más adelante:
    • Modos de vídeo o resolución del vídeo.
    • Códecs usados.
    • Licencia de los elementos usados y origen de los mismos (Jamendo, Pixbay, etc.)
Entrega

Escribe el enlace al vídeo en el editor de la tarea en Moodle.

Criterios de evaluación implicados
  • Se han importado y exportado secuencias de vídeo.
  • Se han elaborado vídeos.
  • Se han capturado secuencias de vídeo con recursos adecuados.
  • Se han estudiado los tipos de formatos y codécs más empleados.
Instrumentos de calificación

Se calificará mediante las siguientes rúbrica:

Rúbrica 1

Rúbrica 2

Rúbrica de producción de vídeos

Rúbrica 3

Rúbrica de captura de vídeo

 

31
Mar, 2022
Proceso de creación de un podcasts

Tarea: Grabando y editando un podcasts

Propósito

Poner en práctica los conocimientos sobre producción de podcasts y  edición de audio aprendidos en clase.

Descripción de la tarea
Esta tarea forma parte de un proyecto cooperativo en equipos de 3 personas.

En la primera tarea de este proyecto analizasteis los diferentes servicios de hosting para podcasting y elegisteis uno. Ahora ha llegado el momento de grabar y edita vuestro podcast para subirlo a dicha plataforma.

Echa un vistazo arriba a la imagen destacada de esta entrada para recordar los pasos previos a su publicación:

  1. Seleccionar una melodía de entrada del podcasts sin copyright en alguno de los servicios citados en clase, como Jamendo o SoundCloud. 
  2. Escribir un guión concienzudamente, ya que el éxito de vuestra producción dependerá de la calidad del contenido ofrecido. El resto será marketing, que también es importante pero secundario. Esta debería ser una tarea revisada por todxs los miembros del equipo.
  3. Grabar los audios.
  4. Editar audios con Audacity para normalizar volumen, eliminar ruidos, agregar efectos, cortar y pegar secciones del discursos para corregir incorrecciones, agregar música para interludios, etc.
  5. Exportar el proyecto de Audacity a un formato MP3 con un bitrate apropiado para el podcast que mantenga un buen equilibrio entre calidad y peso del archivo.
  6. Subir el podcast a la plataforma de podcasting elegida.

Realiza capturas de pantalla de audacity para poder demostrar vuestras habilidades y conocimientos mediante una presentación que contenga dichas capturas y un título describiendo lo que se está haciendo.

Requisitos
  • Respecto al podcasts:
    • Debe contener una música introductoria que disminuya el volumen hasta que entra la voz.
    • El discurso debe tener una estructura de saludo/introducción – desarrollo, conclusión y despedida.
    • Debe eliminarse el ruido y normalizarse el volumen de las pistas.
    • Debe contener algún efecto
  • La  presentación debe contener el guión del discurso y demás contenidos que permitan evaluar todos los criterios de evaluación.
Entrega

Escribe el enlace a la presentación y al podcast subido a la plataforma elegida.

Criterios de calificación

 

24
Mar, 2022
Equipo necesario para podcasting

Tarea: Comparativa de servicios de podcasting

Propósito

Analizar las características de los diferentes servicios de alojamiento de podcasts para poder elegir el que mejor se adapte a nuestras necesidades y requerimientos.

Descripción de la tarea

Esta tarea forma parte de un proyecto cooperativo en equipos de 3 personas.

Realiza una análisis de las características de varios servicios de podcasting que nos permitan crear nuestro canal de podcasts que se ajuste a los requisitos del proyecto cooperativo de podcasting que vamos a comenzar en la unidad actual del módulo de Aplicaciones Ofimáticas.

No olvides analizar las siguientes características de cada servicio:

  • Precios.
  • Ancho de banda.
  • Capacidad de almacenamiento.
  • Otras características y limitaciones.

Una vez dispongas de toda la información vuélcala en el editor de texto de la tarea en Moodle. No olvides añadir ventajas y desventajas de cada servicio analizado y finalmente escribe unas conclusiones finales en las que selecciones, según el análisis  previo realizado un servicio que se adapte bien a nuestro proyecto.

Requisitos
  • Se han analizado al menos 4 servicios diferentes.
  • Se han añadido ventajas e inconvenientes de cada servicio.
  • Se ofrece una conclusión en la que se selecciona justificadamente un servicio apropiado para nuestro proyecto.
Recursos

  • Presentación sobre podcasting.
Entrega

Escribe el enlace a un documento compartido de Google Drive que contenga toda la información requerida.

Criterios de calificación
  • Contiene la información requerida de al menos 4 servicios: 8 puntos.
  • Organización o formato del texto: 1 punto.
    • Uso de encabezamientos para organizar jerárquicamente los contenidos.
    • Inserción de imágenes de cada servicio.
    • Contiene una portada con el título del documento, los miembros del equipo, nombre del módulo, nombre del centro educativo, fecha.
    • Contiene licencia de uso del documento.
  • Otros criterios observados: 1 punto.
16
Mar, 2022
Ejemplo de retoque fotográfico

Tarea: Retoque fotográfico con GIMP

Propósito

Conocer las herramientas disponibles en GIMP 2.0 para retocar fotografías estropeadas, con desperfectos o grietas y corregir brillos indeseados, realzar colores, eliminar imperfecciones, maquillar, etc.

Descripción de la tarea

A partir de una fotografía de un retrato de una persona, usa las herramientas explicadas en clase por el profesor como  para conseguir reparar las imperfecciones como brillos o arrugas y también para decorar o maquillar de alguna manera divertida al personaje de la fotografía. Debes demostrar conocer las herramientas y sus parámetros a través del resultado obtenido, por lo que los retoques han de ser creíbles y no demasiado perceptibles, es decir, que no se intuya que la fotografía es retocada. Propón al menos dos versiones de la fotografía original en diferentes capas.

Aquí tienes una lista de herramientas que podrías usar para conseguir estos resultados:

Clonado, borronear, diferentes pinceles, saneado, aclarar y oscurecer, filtros de desenfoque, herramientas de selección varias, diferentes pinceles, etc.

Aquí tienes algunos ejemplos para inspirarte:

 
 
 
 
 
 
 
Requisitos
  • El fichero de .xfc de GIMP debe contener en capas la imagen original y las retocadas.
Recursos
Entrega

Entrega el ficheros .xcf con el proyecto que contenga la imagen original, las capas con los resultados de las dos versiones de retoque.

Criterios de evaluación implicados

RA5.d) Se han empleado herramientas para la edición de imagen digital.

RA5.e) Se han importado y exportado imágenes en diversos formatos.

Criterios de calificación
  • Resultado final: 9 punto. (Cuanto más creíble  y menos perceptibles los retoques mejor)
  • Otros detalles observados: 1 punto
3
Mar, 2022
Ejemplo de composición fotográfica

Tarea: Composiciones fotográficas con GIMP

Propósito

  • Aprender a realizar composiciones fotográficas con GIMP.
  • Aprender a usar las herramientas de selección.
Descripción de la tarea

Realiza una composición de varias imágenes en las que hayas usado las herramientas de selección explicadas en clase por el profesor para obtener una apariencia de imagen real, sin retocar o que cada pieza incorporada quede disimulada resultando en una imagen con apariencia consistente.

Requisitos
  • El fichero de .xfc de GIMP debe contener en capas las imágenes originales que se han fusionado para conseguir la composición fotográfica.
Recursos
Entrega

Entrega el ficheros .xcf con el proyecto que contenga la imagen original, las capas de herramientas probadas y el resultado final.

Criterios de evaluación implicados

RA5.d) Se han empleado herramientas para la edición de imagen digital.

RA5.e) Se han importado y exportado imágenes en diversos formatos.

Instrumentos de calificación
  • Uso de máscaras: 1 punto
  • Resultado final: 8 punto.
  • Otros detalles observados: 1 punto
1
Mar, 2022

Tarea: Implementando una DMZ

Propósito

  • Conocer la utilidad y funcionamiento de los cortafuegos.
  • Aprender a configurar cortafuegos básicos
  • Conocer diferentes escenarios y esquemas de configuración de cortafuegos, incluidas las DMZ.

Descripción de la tarea

Una empresa requiere tener un servidor web accesible desde internet pero necesita mantener una infraestructura segura de la información disponible en su red local por lo que no quiere que se pueda acceder a su red local desde Internet. Para darle solución a este problema podemos implementar una infraestructura de red desmilitarizada o DMZ.

Lo primero que debes hacer es crear el laboratorio de pruebas necesario para el escenario propuesto en la imagen de esta entrada. Para ello debes usar máquinas virtuales ligeras (sin interfaz gráfica), por ejemplo de Debian. Aquí tienes algo más de información de cada máquina para montar el laboratorio de pruebas:

  • Servidor web: 192.168.200.2 (red interna 2)
  • Máquina local: 192.168.100.2 (red interna 1)
  • Firewall: 192.168.56.x (solo anfitrión) / 192.168.200.1 (red interna 2) / 192.168.100.1 (red interna 1)
  • Anfitrión: 192.168.56.x (esta máquina simulará una conexión desde internet)

Una vez creado el escenario de máquinas donde trabajar configura un script que establezca las reglas del cortafuegos necesarias para configurar una red desmilitarizada DMZ para el escenario propuesto en la imagen de esta entrada que satisfaga los requisitos especificados en la sección siguiente.

Requisitos
  • Define políticas restrictivas por defecto en INPUT, OUTPUT y FORWARD.
  • Se permite acceso SSH al firewall desde la la red LAN.
  • Se permite el ping desde la LAN hacia el cortafuegos y la DMZ.
  • La máquina 192.168.200.2 situada en la DMZ dispone de un servidor web que será accesible desde internet.
  • La red DMZ no dispone de acceso a internet para evitar que algún atacante que haya conseguido acceso pudiera descargar malware a dicha máquina.
  • La máquina de la red DMZ (192.168.200.2) no puede acceder a la red local.
  • La red LAN tiene acceso al web server de la DMZ.
  • La red LAN tiene acceso a Internet.
  • Debido a ataques recibidos desde la IP 200.10.23.21 debes denegar el tráfico HTTP y HTTPS al servidor de la DMZ.
  • El script lista las reglas introducidas e información sobre las veces que se ha hecho uso de cada regla.
  • El script elimina las reglas previamente creadas antes de introducir el resto de reglas.
  • El script contiene comentarios que explican lo que se está haciendo en cada línea y para qué se tiene que hacer.
  • Las pruebas realizadas deben mostrar tu nombre en el prompt o el nombre de usuario
Recursos
Entrega

Elabora una presentación en la que demuestres el funcionamiento correcto del cortafuegos y que incorpore también el script de ejecución del mismo.

Criterios de evaluación implicados

4.h) Se ha instalado y configurado un cortafuegos en un equipo o servidor.

Instrumentos de calificación
24
Feb, 2022

Tarea: Mejorando una fotografía con GIMP

Propósito
  • Aprender a realizar mejoras en una fotografía a través de GIMP
Descripción de la tarea

El objetivo de esta práctica será demostrar tu pericia retocando imágenes que presenten problemas de exposición, color, brillo, contrastes, etc. mediante las herramientas del menú color de GIMP.

Para ello debes buscar una imagen en Internet que creas que puedes mejorar haciendo uso de las herramientas de GIMP del menú color que se han explicado en clase.

Guarda la imagen original en una capa y crea duplicados de la capa original para ir probando diferentes herramientas. Una vez identifiques qué herramientas te han resultado más efectivas para dicha imagen crea otra capa con la imagen original y acumula varias herramientas para conseguir la imagen final.

Recuerda probar también las herramienta de retoque automático para comprobar si consigue mejores retoques que tu.

Ponle nombre a cada capa un nombre representativo de la herramienta usada en cada caso para que el profesor pueda evaluar tus conocimientos sobre las distintas herramientas.

No olvides tampoco guardar tu proyecto como formato nativo de GIMP (.xcf) para no perder la información de capas, trayectos, etc.

Recursos
Entrega

Entrega el ficheros .xcf con el proyecto que contenga la iagen original, las capas de herramientas probadas y el resultado final .

Criterios de evaluación implicados

RA5.d) Se han empleado herramientas para la edición de imagen digital.

RA5.e) Se han importado y exportado imágenes en diversos formatos.

Instrumentos de calificación
  • Herramientas probadas: 8 puntos.
  • Resultado final: 1 punto.
  • Otros detalles observados: 1 punto